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![父母的終極使命,是培養出適應社會的孩子]( "父母的終極使命,是培養出適應社會的孩子")
前段時間有個媽媽找我咨詢。
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她兒子從小就是學霸，一路重點學校，一直年級前三，最后保送進了名牌大學。
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可是大學畢業一年，他失業三次。前兩次是沒過試用期，第三次是自己估計通不過，主動打包走人了。然后他就拒絕再找工作，現在已經在家悶了快半年，整天打游戲到深夜，無節制地吃垃圾食品。
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這位媽媽急得起火，偷偷打電話給兒子的前領導。對方也坦誠，說：“你兒子對工作不上心，好幾次安排他工作，他根本就不干，還沒有任何理由，批評他一次，第二天人家就不上班了?！?/span>
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而且他不太懂事，開會老嗆領導，走廊里見了老總從來不打招呼，跟同事相處也不好……
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這些話讓她很吃驚。她承認兒子確實有點自我，但沒料到問題如此嚴重。
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她說：“我一個那么優秀的兒子，以前一直是我的驕傲，我也覺得自己是挺成功的母親，但怎么一下子就變成這樣了呢？”
![父母的終極使命,是培養出適應社會的孩子]( "父母的終極使命,是培養出適應社會的孩子")
我倒覺得，事情肯定不是“一下子”變糟糕的。
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這男孩子身上，肯定有一些糟糕的特質，比如不善與人交往、不懂尊重他人、心理脆弱、責任心差……只是在大學畢業前，這些統統都被成績掩蓋了。
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很多家長都有一個錯誤思維——孩子嘛，健康快樂成績好就一切OK。
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在他兩歲時，你給他做花樣早餐、教他學英語單詞，卻沒有教他要懂規矩有禮貌，他隨便拿別人的東西，見到長輩不問好，你不以為然。
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于是他工作后，在安靜的辦公室里大吃零食大聲說話，遇到領導視若無睹，都覺得理所當然。
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在他五歲時，你讓他學書法學鋼琴學跆拳道，卻沒有教他怎么跟小朋友愉快地玩耍，他霸占公共玩具你由他去，他受欺負你幫他打回去。
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于是他工作后跟老同事搶電腦爭業績，總是無意識地侵犯別人，屢屢與人發生沖突，又不知如何解決。
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他十歲時，你只關注他有沒有考試優秀被表揚，卻沒有告訴他要尊重老師感恩父母，他對長輩大喊大叫，你覺得勇氣可嘉，吃飯時別人沒落座他就大快朵頤，你覺得他吃飽就好。
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于是工作后領導夾菜他轉桌，領導開門他上車，領導開會他嘮嗑，還絲毫意識不到有何不妥。
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他十五歲時，你所有關心的都是他能不能考上好大學，卻沒有教他如何讓內心強大，老師一個冷眼他成績就下降，親戚一句閑話他就惱羞成怒，你和他同仇敵愾，認為都是老師和親戚的錯。
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于是工作后領導批評幾句他就想辭職，工作出一點問題他就惶恐不已，難以承受。
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他二十歲時，你總想著他能不能找到好工作，卻沒有告訴他人性復雜、世道艱難，不舍得他吃一點苦。
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于是畢業后他出個差加個班就叫苦連天，面對同事的排擠孤立、明爭暗斗，全無應對能力。
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他可能如你所愿考上了名校，拿了很高的學位，甚至還多才多藝。但是，他自私、冷漠、脆弱、沒擔當、不懂事……完全不適應社會。
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在社會這片海，他剛一下水，就出現巨大的排異反應。別人的毛毛雨，都是他的狂風暴雨，別人的小浪花，都是他的驚濤駭浪。
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友誼的小船就翻了，工作的大船就沉了，人生的巨輪也漏了。
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他頭破血流，你不知所措。
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![父母的終極使命,是培養出適應社會的孩子]( "父母的終極使命,是培養出適應社會的孩子")
永遠拿第一名的孩子，未必完美；好成績孩子的父母，未必成功。
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成績很重要，但絕不是唯一。社會才是檢驗一個人和一對父母的最終標準，而這個標準，是綜合性的。
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父母應該知道，孩子總歸要離開我們，走上社會，用自己的頭腦和雙手創造自己的人生。
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我們可以在他年幼時提供舒適的生活，極致的呵護，但總有一天，他需要獨自面對這世界，獨自成長，自己解難題，自己擔風雨。
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為人父母的終極使命，是培養出適應社會的孩子。
所以，對孩子最大幫助和保護，就該在他離開你之前，教會他和世界相處的能力。
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教育，勵貝可以幫你。
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勵貝教育獨有的MQ課程，將情緒管理、生活技能、品格和禮儀作為教學重點，以繪本教學的模式，幫助孩子獲得情緒管理的經驗，養成樂于自我服務的生活態度，習得良好的禮儀修養。
情緒管理（Mood） ?生活技能（Life Skills） ?品格與禮儀（Manners）
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我們有完整、系統的《兒童情緒管理與性格培養繪本》及環保與生態教育、生命教育、死亡與分離教育、感恩與尊重教育、性啟蒙教育等特色繪本，幫助孩子建立對自我及世界的認識與接納。
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孩子的任何一件小事，都是勵貝人的頭等大事！
勵貝教育，期待您的加入！
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